课程思政示范案例：丁永为《外国教育史》

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，对标《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，我校全面推进课程思政建设，2021年启动首批“研究生课程思政校级示范课程建设”项目，引导教师结合学科专业特点，深入挖掘课程思政元素，做到春风化雨，润物无声，有效融入课堂教学，切实提高课程育人的能力。在此过程中，形成了一批优秀案例，现面向全校师生推介！

教学内容：第五章 第一节 夸美纽斯教育思想

主讲教师简介：丁永为，首都师范大学教育学院副教授，教育学专业负责人，主要研究外国教育史、教育哲学。出版专著《杜威》、《变化中的民主与教育》、《走进纽曼 品读大学》等。曾获第六届、第十届首都师范大学最受学生欢迎十佳教师荣誉称号。

课程思政育人目标：通过介绍夸美纽斯所处的时代与家庭背景以及其在流亡异国他乡中所进行的思想苦旅，解读夸美纽斯的教育思想及其通过普及教育实现美好社会的理想信念。使学生了解夸美纽斯教育思想的形成过程，掌握夸美纽斯教育思想的内在逻辑与真正意涵。引导学生树立学为人师、行为世范的职业理想，培养学生对家国的爱、对教育的爱、对科学知识的爱，塑造学生积极向上的人生观、世界观和价值观。具体包括：

1.通过展示不同时期夸美纽斯的肖像画，引出对这位捷克教育家的坎坷而又光荣的一生的介绍，引导学生跟随夸美纽斯的脚步，体验其人生中三次一无所有的经历对教育家精神和人格的深刻影响，从而理解夸美纽斯深沉的家国情怀、对通过普及教育实现人类幸福与持久和平的理想信念，以及无论遭遇何种困厄都仍然保持昂扬的、不抱怨、不放弃的积极人生观。

2.以往的教学方法将人物生平和教育思想区分开来，使学生看不清教育思想是教育家在何种场景和遭遇下产生的。在本讲中，将夸美纽斯有关教育功能、教学原则、教育制度等思想置放于其生平之中，引导学生以夸美纽斯为榜样，追随他把教育视为一项造福全体人类的科学事业，无所畏惧地献身于教育科学研究，从而把自己有限的生命融入到无限的为人类幸福、和平和安宁而不懈奋斗的伟大征程之中。