课程思政示范案例：王岩《积极心理学》

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，对标《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，我校全面推进课程思政建设，2021年启动首批“研究生课程思政校级示范课程建设”项目，引导教师结合学科专业特点，深入挖掘课程思政元素，做到春风化雨，润物无声，有效融入课堂教学，切实提高课程育人的能力。在此过程中，形成了一批优秀案例，现面向全校师生推介！

教学内容：第二章 第一节 幸福

主讲教师简介：王岩，首都师范大学心理学院副教授。主要致力于积极心理学为背景的心理学研究，采用多种研究手段，从行为、认知心理及神经机制方面探讨如何提升人类的乐观和幸福。多次获得校级优秀主讲教师称号，主讲中国大学慕课网《幸福心理学》课程，选课人数3万多人。

课程思政育人目标：

《积极心理学》主要探讨如何发展美好生活和实现个体潜能，如何追求幸福美好的人生，这与我国目前的时代特色和党的奋斗目标相契合。通过本次课程主题“幸福”学习，使学生真正体会到这种契合，树立正确的幸福观，并更加深刻理解中国特色社会主义道路的内涵和实质，坚定新时代中国特色社会主义建设的信心和决心。具体体现如下：

1.十九大报告中提出社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，要使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。课程内容指出《积极心理学》课程的宗旨是幸福，与我国建设社会主义新时代的宗旨契合，引导同学们理解新时代社会主要矛盾的本质和民生目标的升华，坚定新时代中国特色社会主义建设的信心和决心。

2.课程的第一部分聚焦在“中国人幸福吗？”的主题上，通过央视调查和近10年来世界范围内的调查情况，分析我国“幸福指数”在全世界一百五十多个国家中的排名情况，让学生切实了解民众对幸福感的需求，引导学生树立正确的幸福观。

3.对第二部分“什么是幸福”的讲解，主要介绍“幸福”的三个分类：享乐主义、幸福的过程理论和实现主义福祉论，并通过科学研究论证福祉论的幸福感要大于享乐主义。通过真实案例，引导学生思考幸福和奉献的关系，号召同学们将小我融入祖国的大我之中，实现自己的人生价值。